В Петербурге ученые НИУ ВШЭ изучили, как тревожность влияет на успеваемость подростков с высокими достижениями. Исследование охватило 800 школьников и показало разные эффекты тревоги на учебные результаты.
Фото: unsplash
Ученые Лаборатории психофизиологии эмоций НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург проанализировали влияние тревожности на оценки школьников, включая победителей олимпиад и конкурсов. Исследователи сопоставили данные опросников с результатами по предметам, сообщили в пресс-службе университета.
В исследовании приняли участие подростки в возрасте от 12 до 18 лет, которые обучаются по программам для одаренных детей. Евгения Аленина и Максим Лиханов использовали восемь психологических опросников и сравнили показатели тревожности с успеваемостью. Анализ показал, что общий уровень тревоги не оказывает значимого влияния на оценки, однако отдельные типы тревожности демонстрируют устойчивые связи с результатами.
Математическая тревожность снижает оценки по алгебре и геометрии, а пространственная влияет на широкий круг предметов, включая технические дисциплины и гуманитарные науки. Ситуативный стресс связан с более низкими результатами по английскому языку, истории и обществознанию. При этом исследователи отметили, что тревожность в отдельных случаях усиливает мотивацию и помогает улучшить результаты по ряду предметов.
Авторы исследования указали, что для повышения успеваемости важно учитывать характер тревожности, а не только ее общий уровень. Они планируют продолжить работу и изучить влияние различных форм тревоги на выполнение сложных когнитивных задач.
Ранее Bzzz.news сообщал, что ученые обнаружили ранее неизвестный нейронный путь, связывающий кишечник и мозг в реальном времени. Исследование меняет традиционные представления о диагностике и терапии множества патологий.
